Motivación y el estudio
Actualmente el marco disruptivo situacional que ha obligado en cierta medida trasladar la escuela a casa, nos ha llevado a encontrarnos con planteos recurrentes que pretenden dar por sí mismos una explicación al porqué de los pormenores del tipo, "no se engancha con la clase", "no sigue el hilo", desde la óptica del hogar, y por el otro lado, del lado del docente la queja estaría resumida en cuestiones de no presencia y de retraso en la entrega de trabajos. En fin que el debate se presta tanto para un lado como para el otro… y en la base de ambos planteos estaría la falta de motivación de los aprendientes pero, ¿acaso sabemos de qué hablamos cuando hablamos de motivación o la falta de la misma para desarrollar determinada actividad? En un intento de comprender el meollo de la cuestión, es que hoy os traemos desde Aprendiendo con mamás en colores un artículo sobre las bases de la motivación.
¿Qué es la motivación?
La motivación es el resultado de la interacción de factores biológicos, fisiológicos y sociales, los cuales influyen en las acciones que se realizan para cumplir un objetivo, una necesidad.
La función de la motivación no es otra cosa que predisponer a que una tarea/actividad se inicie y continúe hasta su concreción, por ejemplo si mi organismo biológico necesita energía, fisiológicamente generará unos signos que serán interpretados como hambre y se tenderá a ingerir alimento.
En caso de la tarea, si se va entregar una ficha resuelta de mates, se tenderá a iniciar y concluir con la misma para cumplir el objetivo de su entrega. Por tanto es la motivación super esencial, tanto al inicio como durante el transcurso de toda actividad orientada a un fin que se esté realizando .
La motivación se encarga así de activar recursos energéticos tanto fisiológicos (aceleración del ritmo cardíaco entre otros) como también cognitivos (ejemplo selección de tareas necesarias para cumplir el objetivo entre otros) y así prepararnos para la acción!
La motivación requiere primeramente de la intención (de lograr un objetivo), y para lo cual será súper importante la planificación donde se contemplen toda aquellos aspectos necesarios y relevantes para concretar lo que surge en la intención.
La motivación tiene 4 fuentes principales que sientan sus bases, las cuales no son únicas, sino que pueden coexistir:
Motivación de logro, será lo que te nueva hacia el objetivo.
Motivación de afiliación, se busca ser parte del grupo del que se considera agradable.
Motivación de poder, la meta es influir en el entorno.
Motivación de competencia que te lleva a superar-te
Estas bases de la motivación son las que se deben tener presente cuando hay ausencia de motivación hacia determinada actividad. si el niño no quiere participar de la clase de zoom, trabajar la motivación desde la/las bases que den soporte para concretar la tarea. En ese caso concreto se le explicaría que como integrante del grupo de la clase es importante su presencia y que además es necesario la asistencia para aprender sobre el tema (curricular) que se esté desarrollando.
La motivación puede ser intrínseca o extrínseca, comprender esto facilitará por ejemplo en el caso de los niños que no quieren hacer la tarea, que tras explicarles una de las bases motivacionales por las cual se justifique hacer la tarea (en este caso el hecho de que de la entrega en tiempo y forma dependerá la calificación que promueven o no el año escolar), generar esa motivación extrínseca conducirá ha hacerlo ya sea por el hecho de cumplir con la entrega, motivado ya sea por la aceptación, por el recibir un elogio o por el hecho de cumplir con el objetivo de promocionar el curso.
Como se observa las bases de la motivación para realizar un algo están dados con independencia de la tarea, con otro fin.
A diferencia de lo anterior cuando la motivación es intrínseca, el hecho de realizar la tarea se da por superarse, por el valor de aprender, por el gusto de adquirir una nueva habilidad etc., la motivación estaría ligada estrechamente al fin. Como es cuando realizan aquella actividad de una materia que encuentran fácil o interesante. La motivación intrínseca conduce a la superación y autovalía!
Si en educación o en lo cotidiano del hogar, sólo existiera la motivación extrínseca, tanto niños como padres solo experimentaríamos el estar obligados a realizar las actividades sin un verdadero disfrute en las mismas. Esto se ha visto mucho en las clases que pretendiendo continuar con el currículum del año escolar mediante zoom ha llevado a situaciones de ausencia , adolescentes pocos involucrados con la cámara apagada, escolares de infantil y educación primaria con cuestionamientos a sus padres de porque deben hacer la clase así…
Entonces ¿Cómo se puede sobrellevar estas situaciones si ya vemos que la motivación extrínseca no es suficiente y la motivación intrínseca está ausente?
Toma apunte de algunas cuestiones relevantes para ir generando poco a poco la motivación intrínseca a formar parte activa de sus aprendizajes:
Poner el valor en las acciones que responden a los requerimientos de la escuela. Con expresiones del tipo que lindo tema, o mira que bien ya estás sumando en tres cifras, eso es súper útil. ¡Elogiando sus avances y animando a superarse cuando no ha ido tan bien con frases del tipo: esta vez te has equivocado, ahora ya sabes una forma no correcta de hacerlo, no pasa nada, también es aprendizaje! ¡estoy seguro/a que la próxima lo lograrás!
Transmitir el valor por el aprendizaje utilizando la narrativa de historias reales sobre cómo la educación y formación son una herramienta importante en la vida.
Igual de importante será propiciar entornos adecuados, eso implica que esté libre de distractores, contar anticipadamente con los elementos que se requiera para la tarea.
Y lo más importante fomentar el momento del estudio desde un hábito.
Si un acto se repite de manera consecutiva, teniendo en cuenta cada una de esas cuestiones básicas previas a la organización del espacio en torno al estudio, se adquiere hábitos que predisponen a la tarea, y poco a poco la motivación tomará una forma intrínseca donde ya toda la situación que predispone al estudio genera placer por sí misma.
Como venimos desarrollando, la motivación es algo que nos predispone a iniciar y concluir una tarea, e independiente de si la motivación es intrínseca o extrínseca, cabe nombrar que se ve influenciada por las emociones.
Las emociones juegan un papel importante en la motivación porque son las que nos acercan o alejan de ciertas experiencias, y esto es así porque las emociones son capaces de adueñarse de la voluntad.
Desde lo cognitivo las emociones generan pensamientos y sí los mismos son positivos, donde por ejemplo realizar la tarea escolar, sea valorada, genere bienestar, aceptación etc, se tenderá a la acción motivadamente pero, si por el contrario las tareas escolares no se valoran, y los esfuerzos que suponen las mismas, son desvalorizado, no generan placer etc, esto influye en el estado de ánimo y la próxima vez que se presente la situación no habrá una motivación que conduzca al fin.
De esta manera nos hemos introducido a la temática de la motivación, pero esto es solo una pequeña parte de lo que su abordaje demanda..
Es necesario que sepas que, como miembros de una sociedad somos parte de un entramado, donde la historia de un pueblo, la historia personal, las acciones del otro influyen directamente sobre nosotros y sobre nuestras infancias, por ello, cada artículo que te propongamos será sólo la introducción a un todo más complejo y más profundo, que en su conjunto ayudará a formarnos en adultos comprometidos y responsables porque, “en el adulto habita el niño, y es en la niñez, donde está la base del adulto sano”.
Ivana y Julieta desde
Aprendiendo con mamás en colores
